一、概述
1.1专业背景
物联网（Internet of Things）被称为继计算机、互联网之后世界信息产业第三次浪潮，它并非一个全新的技术领域，而是现代信息技术发展到一定阶段后出现的一种聚合性应用与技术提升，是随着传感网、通信网、互联网的成熟与积淀，人类生产、生活方式的变化应运而生的。
目前，对物联网的通用定义是：通过射频识别（RFID）、传感器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
从物联网的定义中可以看出：物联网就是物物相连的互联网，这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。因此，物联网的核心是解决信息世界与物理世界的互联互通，并藉此给人类的生活、生产方式带来更加智能与便捷的变化。
在国内，政府对物联网产业投以极大的产业关注及支持，因此产业发展迅速，已经逐渐从未来愿景走向现实应用。物联网运用领域非常广泛，包括智能家居、智能农业、智能交通、智能工业现场、智能环境保护、医疗健康、公共安全、智能消防、工业监测、助老助残等等。
从 2005 年物联网概念的提出，到 2008 年国家制定感知中国物联网战略，在中国物联网得到蓬勃发展，下面是 2005-2021 年间物联网大事件及国内政策汇总：
| 时间 | 部门 | 政策及主要内容 |
| 2005年11月 | 国际电信联盟 | 《ITU 互联网报告2005：物联网》，引用了物联网 的概念 |
| 2006年2月 | 国务院 | 《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020 年）》，着重针对物联网感知层中的传感网进行战略部署。 |
| 2008年12月 | 工信部 | 新一代宽带无线移动通信网国家科技重大专项 2009 年课题申报指南，确定物联网重点研究领域。 |
| 2009年4月 | 国务院 | 温总理提出感知中国，物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，写入政府工作报告，在中国受到了全社会极大的关注 |
| 2010年10月 | 国务院 | 《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中，物联网作为新一代信息技术里面的重要一项被列为其中，成为国家首批加快培育的七个战略性新兴产业。 |
| 2011年12月 | 工信部 | 《物联网十二五发展规划》，明确表示重点支持智能工业、智能农业、智能物流、智能交通、智能电网、智能环保、智能安防、智能医疗、智能家居等九个重点领域发展。 |
| 2012年5月 | 发改委 | 国家发展和改革委员会发布了《关于组织实施 2012 年物联网技术研发及产业化专项的通知》。 |
| 2013年9月 | 国务院 | 《关于推进物联网有序健康发展的指导意见》，明确物联网发展目标和发展思路，推出十个物联网发展专项行动计划落实具体任务。 |
| 2013年9月 | 四部委 | 《物联网发展专项行动计划(2013-2015)》（国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、教育部、国家标准委），计划包含了10个专项行动计划，从各自角度对 2015 年物联网行业将要达到的总体目标作出了规定。 |
| 2013年10月 | 发改委 | 发改委组织开展2014-2016年国家物联网重大应用示范工程区域试点。 |
| 2014年6月 | 工信部 | 《工业和信息化部 2014 年物联网工作要点》，为物联网发展提供指引。 |
| 2014年8月 | 八部委 | 《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》，强调物联网在智慧城市发展中的重要作用。 |
| 2015年3月 | 国务院 | 《2015 年政府工作报告》阐明了物联网对于经济发展的价值，指出互联网+战略离不开物联网的健康快速发展。 |
| 2016年7月 | 国务院 | 十三五规划将全面落地，助力物联网行业加速发展。物联网智能化已经不再局限于小型设备阶段，而是进入到完整的智能工业化领域。一同发展的还有起到支撑作用的大数据、云计算、虚拟现实等多方位技术也一同助力支撑着整个大生态环境物联网化的变革。 |
| 2017年1月 | 工信部 | 明确了物联网产业十三五的发展目标：完善技术创新体系，构建完善标准体系，推动物联网规模应用，完善公共服务体系，提升安全保障能力等具体任务。 |
| 2017年6月 | 工信部 | 下发《关于全面推进移动物联网（NB-IoT）建设发展》 的通知。通知中提到，全面推进广覆盖、大连接、低功耗移动物联网（NB-IoT）建设 |
| 2018年6月 | 工信部 | 《工业互联网发展行动计划(2018-2020 年)》 到2020年底，初步建成工业互联网基础设施和产业体系，建设一批基于5G、窄带物联(NB-IoT)、软件定义网络(SDN)、网络虚拟化(NFV)等新技术的测试床。 |
| 2019年9月 | 工信部 | 《关于促进制造业产品和服务质量提升的实施意见》加快发展5G和物联网相关产业，深化信息化和工业化融合发展，打造工业互联网平台，加强工业互联网新型基础设施建设。 |
| 2020年5月 | 工信部 | 《关于深入推进移动物联网全面发展的通知》 重点任务：加快移动物联网网络建设、加强移动物联网标准和技术研究、提升移动物联网应用广度和深度。 |
| 2021年9月 | 工信部等八部门联合印发 | 《物联网新型基础设施建设三年行动计划（2021-2023年）》到2023年底，在国内主要城市初步建成物联网新型基础设施，社会现代化治理、产业数字化转型和民生消费升级的基础更加稳固。 |
1.2物联网关键技术
1.2.1射频识别技术
射频识别技术是一种非接触性智能化身份识别技术，通过系统中的射频信号对定位目标进行自动化识别，从而获取到需要的信息数据。
1.2.2无线传感器网络技术
无线传感器网络技术属于一个微型通讯网络信息系统，它的特点就是灵活性很强，通过组网并传输到系统，无线传感器网络将信息采集、传送以及处理三功能融为一体，以此保障智能家居系统在信息管理应用层面的需求。
1.2.3短距无线通信技术
短距无线通信技术由Wi-Fi、蓝牙、近场通信以及紫峰技术组合而成，该项技术的应用特点就是安全性能稳定、信息传输速度飞快。
1.2.4物联网网络安全技术
我们不仅要保障物联网网络安全，还需针对感知点本地、无线传感器网络的传输安全、网络核心层信息传输安全等问题进行处理，规避用户在使用的过程中出现信息泄露的风险。
1.3人才需求
物联网的应用领域非常广泛，重点应用包括智能交通、智能物流、智能电网 、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等各个领域，可以说包括 了各行各业、各个物品。
从产业需求来看，物联网人才总体上分可以分为研究型人才、工程应用型人才以及技能型人才三个类型：
研究型人才主要为研究生层次或研究型高校所培养的毕业生，是各类研究型企业或高新企业的研发部、研究院所亟需的人才。我国现在大力强调自主创新，而自主创新最终要落实在企业身上，因此具有研究和创新特色的企业，应该得到大力培育。根据国内的划分，研发投入占销售收入9%以上是研究型企业的重要判断标准之一，这类企业主要以物联网政策研究、行业标准制定、咨询顾问、规划测评、技术研发等为主。
工程应用型人才主要为各类本科学校或信息类职业技能院校毕业生，以从事物联网系统设计、产品开发、物联网项目实施等为主，包括RFID系统设计与开发、嵌入式软件开发、网络安装调试、物联网硬件开发、传感技术开发、市场营销、售前售后技术支持等工作。以系统设计、产品开发、工程项目策划与实施为主的这类企业，在我国数量庞大，其需要的工程应用人才除了需要具备必要基础理论知识的同时，更应注重工程应用技术能力的培养，加强工程实践的实际训练，突出技术应用能力、培养创新能力。
技能型人才主要为各类职业技能院校院校毕业生，如各类物联网业务运营管理人才、市场销售人才、业务应用人才、客户服务人才和系统维护人才等。技能型人才主要服务于物联网服务型企业或物联网系统使用方，如提供物联网业务服务的运营企业、物联网系统集成类企业等。物联网技能型人才往往需要较强的综合能力，对各类中职院校培养物联网高素质技能型人才提出较高要求，不但需要掌握物联网基础知识、业务知识，更要结合区域的物联网产业情况，培养其技术应用能力、沟通交流能力和管理能力。
本专业领域的毕业生可到各类企业事业单位从事物联网的测试、安装、运营、维护、销售与售后工作，对于能力较强的学生可以承担物联网开发工程师等研发岗。
主要面向的岗位包括：物联网安装调试员（25%）、物联网应用技术员（20%）、物联网构建技术员（15%）、物联网系统管理员（10%）、物联网运营（10%）、物联网销售工程师（5%）、物联网开发工程师（5%）、技术支持工程师（10%）等.
1.4知识体系
（1）专业名称
物联网应用技术
（2）专业代码
510102
（3）培养目标
可以胜任中到大型企业网络工程师岗位，掌握中到大型网络的特点和通用技术，具备使用数通设备进行中到大型企业网络的规划设计、部署运维、故障定位的能力，并能针对网络应用设计出较高安全性、可用性和可靠性的解决方案
（4）知识体系
| 序号 | 专业课程名称 | 主要教学内容 |
| 1 | 工程制图 | 制图的基本知识与技能；点、直线、平面的投影；立体及其表面交线的投影组合体的构成与表达；机件的表达方法；计算机绘图；机械图。 |
| 2 | 综合布线 | 综合布线系统的概念、标准和组成；布线图识读与绘制；网线制作；节点模块制作；机柜安装；线缆敷设；测试与验收 |
| 3 | 工业物联网应用 | 物联网的起源和发展；物联网的理论基础；物联网的体系结构和主要特点；核心技术；物联网体系标准；应用前景 |
| 4 | 数据库基础 | 数据库管理相关知识；数据库理论知识；创建数据库；创建数据表；数据存储；数据查询以及数据库的高级应用 |
| 5 | 电工电子技术 | 电路的基础知识；电路定律及电路基础分析方法 |
| 6 | 智能家居 | 物联网应用技术的工作原理；物联网应用技术的一系列标准和协议；掌握组件网络的基本配置技能； |
| 7 | 单片机技术 | 了解单片机的基本概念、发展历史、特点及应用领域。51单片机的内部结构、寻址方式、汇编语言的构成、半导体存储器的原理、中断系统的基本概念、I/O寻址方式等 |
| 8 | 传感器应用技术 | 基本概念、传感器的结构与分类、传感与检测技术的发展趋势；传感器与测量系统的基本特性；
各类误差分析；电阻应变式传感器：电阻应变式传感器工作原理、特性、电阻应变式传感器测量电路；电容传感器、电感传感器、压电式传感器、霍尔式传感器、热电式传感器、光电传感器、超声波传感器、半导体传感器；信号调理电路； |
| 9 | 嵌入式技术 | 嵌入式系统体系结构和开发过程;嵌入式处理器结构(ARM 架构为主)，嵌人式系统的存储器及各种VO接口;嵌入式操作系统;嵌入式网络与安全;嵌入式系统的综合开发应用 |
| 10 | 自动识别技术 | RFID技术概要及工作原理；RFID系统关键设备分析；RFID门禁系统设计与安装；RFID智能安全管理系统设计与安装。 |
| 11 | 移动应用开发 | 搭建Android开发环境；Android常用开发工具的用法；Android应用结构分析；界面编程与视图( View）组件；数据存储；网络编程。 |
| 12 | 大数据可视化技术应用 | 大数据可视化的定义；数据可视化基础；时间数据可视化；比例数据可视化；关系数据可视化；文本数据可视化；复杂数据可视化。 |
| 13 | 人工智能 | 人工智能的概念；只是表示方法；搜索原理；推理技术；机器学习；规划系统；专家系统；自然语言理解；智能控制；人工智能程序设计 |
| 14 | 物联网应用系统开发 | 物联网系统需求分析方法;物联网系统设计过程与方法Android网络编程方法;线程设计原理;掌握TCP/UDP网络通信原理;物联网在仓储领域中的应用；射频技术原理;传感器采集与执行器控制原理;无线传感器网络的通信原理; |
| 15 | C语言程序设计 | C语言基础语法（词法、变量、运算符、算术表达式、数据类型）、顺序、选择、循环结构的编程及常见算法、函数的概念及应用、数组及应用，并简介指针、结构体、文件读写。 |
1.5专业方向
面向物联网产业链中物联网解决方案供应商、系统集成商、运营及服务供应商、设备供应商、传感器设备提供商、芯片提供商，特别是商业领域的物联网应用企业，培养具备商业智能开发与应用、无线传感与数据采集、物联网工程设计与实施、上位机系统开发等知识和技能，能在物联网智能系统集成工程师、物联网平台运维工程师、物联网技术支持工程师、物联网产品营销主管、智慧商业应用开发工程师等岗位，从事智慧商务规划与实施、物联网系统集成及相关技术与产品的开发、相关应用与推广等工作，具有创业创新能力和国际竞争力的高素质技术技能人才。
1.5.1培养目标
面向物联网产业链中物联网解决方案供应商、系统集成商、运营及服务供应商、设备供应商、传感器设备提供商、芯片提供商，特别是商业领域的物联网应用企业，培养具备商业智能开发与应用、无线传感与数据采集、物联网工程设计与实施、上位机系统开发等知识和技能，能在物联网智能系统集成工程师、物联网平台运维工程师、物联网技术支持工程师、物联网产品营销主管、智慧商业应用开发工程师等岗位，从事智慧商务规划与实施、物联网系统集成及相关技术与产品的开发、相关应用与推广等工作，具有创业创新能力和国际竞争力的高素质技术技能人才。
1.5.2培养规格
1、职业素质
1.1具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
1.2具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
1.3 具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和团队意识。 1.4掌握从事物联网产品集成、物联网平台运营、物联网技术支持、物联网产品营销与策划等工作所必须的专业知识；具有一定的工程意识和效益意识，具备一定的市场营销能力。
1.5具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力。
2、知识要求
2.1能够根据物联网产品规划，对客户的需求进行有效挖掘和准确把握，具有将产品转化成市场化商品能力；
2.2能够依据客户需求的分析，制订物联网项目解决方案的能力；
2.3能够根据企业发展对物联网技术的需求，制定智慧商务技术改造与升级方案的策划能力；
2.4具备无线传感网组建、配置、调试等物联网工程设计与实施能力；
2.5具有物联网应用系统后期硬件和软件的维护能力；
2.6具备物联网系统的体系结构设计、系统调试能力，能够发现并修改设计过程中的错误；
2.7具备在方案执行过程能够有效跟踪，及时处理项目执行中发现问题的能力；
3、能力要求
（1）分析问题与解决问题的能力；
（2）应用知识的能力；
（3）创新能力。
（4）良好的沟通表达能力；
（5）工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力；
（6）团队协作的能力；
1.5.3就业方向
本专业领域毕业生可到各类企事业单位承担智能系统集成，物联网产品营销、服务，物联网系统设计、施工、调试、维护以及管理等工作。主要岗位包括：物联网平台运维工程师、应用系统升级工程师、物联网系统测试、集成工程师、物联网产品营销主管、物联网技术支持工程师、上位机应用系统开发工程师。
二、职业学院物联网实训室介绍
2.1建设背景
物联网应用技术专业的培养目标是培养掌握基础理论知识、掌握物联网核心技术、精通物联网系统及部件应用、物联网知识面宽、动手能力强、适应各种岗位工作的应用型及研发型人才，从事物联网核心部件开发、技术应用、系统搭建、系统维护升级、解决方案设计等工作。
由于物联网知识体系的庞杂性、应用性、实践性等特点，实验室和实训基地在教学过程中起的作用远比其他学科来的重要。在进行基本理论知识教学之后，实验室能够提供给学生动手实践的平台，将理论知识转为实际操作；为学生提供一个真实拟真的物联网环境，掌握各种物联网设备、部件、系统的原理、技术和运用结合企业人才需求，从基础、布线、综合、创客、应用“五维”角度为专业学科建设提供软硬件平台及教学实验环境的支撑。
基础实训：满足物联网技术应用专业知识点的基础实验学习，覆盖感知层、网络层、网关层、平台层、应用层的教学实验，主要通过实训装置、开发板等常规设备实现。
网络布线：满足物联网技术应用专业安装调试的实验学习，通过设计物联网系统的结构拓扑、安装硬件设备、选择合适的电源与网络、调试设备的传感网及互联网，实现自主配置硬件及网络，完成物联网的安装、调试与运维工作，主要通过物联网安装与维护实训装置实现。
综合实训：满足物联网技术应用专业知识点到知识面的综合实训练习，每一个实训实验都能够基本覆盖物联网的全部知识点，能够横向掌握物联网工程系统的完整开发流程。主要通过实训台、实训工位、实训套件及各种物联网综合应用的项目实训台等设备实现。
创客实训：满足物联网技术应用专业对人才创新能力的培养，结合行业的各种实际应用需求，深度掌握核心技术，从纵向对应用难点的创新和突破。创新实验设备提供更加开放的提供设计性功能，设备形态更加接近实际工程应用产品，同时能够满足其他不同学科的交叉性知识内容
应用实训：满足物联网应用技术专业对人才创新能力的培养，结合行业的各种实际应用需求，深度际的物联网工程案例及样板模型，让学生能够更好的认知和体验物联网场景智慧农业。同时可以结合地方发展特色，引入更加本地化的工程应用场景。
2.2建设目标
1.满足物联网技术应用专业“教学做”一体化教学
提供多种物联网相关技术，以及多种网络技术平台的组网。以满足物联网专业的基础课程实训教学。实现软硬件结合的真实应用场景教学。包含物联网体系结构，例如，传感器技术、RFID与读写器技术、无线传感网技术、典型的Zigbee技术，RFID中间件技术，WiFi技术、GPRS技术、蓝牙技术等，以及各种技术间的综合应用。
2.采用模块化的设计模式，满足实际需求选配各种模块组建实训环境需求
采用模块化的设计，提供多种模块化的配套产品，包含典型传感器（例如，温度传感器、光敏传感器、红外传感器等）的节点，例如，Zigbee节点传感器、Zigbee定位节点模块、WiFi传感器节点，蓝牙传感器节点，以及包含无线通信模块的RFID读写器等。
3.满足物联网技术应用专业的技能需求
物联网技术应用专业人才培养过程中，要重点突出应用实践。通过制定双师型教师政策，提高教师实践工作能力，从而在教学过程中传授智能物联网核心应用技术。以服务地方社会经济发展和学生终身发展为本，培养具有社会责任感、良好思想道德品质和健康体魄，具备电子技术、网络编程、射频技术等专业知识与技能，具有一定创新思维能力和创业素养，将标识与传感、数据通信、分布控制与信息安全等基本原理与技术应用于智能物联网应用系统的规划、设计、开发、部署、运行维护等工作的“有理想、有道德、懂技术、会管理”的高素质应用型人才。
2.3建设规划
2.3.1推动岗课赛证融通，实现综合育人
物联网应用技术专业实训室建设采用“岗课赛证融通”的人才培养模式，方案针对物联网专业群课程包技能特色、岗位群核心岗位要求，将岗位作为专业课程学习的标准和方向。在岗课融通过程中，课程内容设置瞄准岗位要求，对接职业标准和工作过程，开展物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、维护、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网项目应用软件开发模块设置专业核心技能实训。方案结合一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛-物联网应用技能大赛，将赛项作为课程教学的高端示范和标杆，把赛项考核技能融入专业课程内容，赛事评分标准融入课程评价，实现赛课融通，充分发挥“以赛促教”“以赛促学”“以赛促改”的作用，提升课程教学水平。方案引入“物联网工程实施与运维”、“物联网安装调试与运维”、“物联网智能终端开发与设计”、“物联网单片机应用与开发”行业技能证书，将证书作为课程学习的评价和行业检验，把认证内容、真实（企业）工作任务融入课程内容，把认证标准融入课程标准，真正实现证课融通，以培养学生分析和解决问题能力，拓展学生就业创业本领。
2.3.2项目引领，校企共育，工学结合
物联网专业的人才培养目标是面向物联网产业链中物联网解决方案供应商、系统集成商、运营及服务供应商、设备供应商、传感器设备提供商、芯片提供商，特别是商业领域的物联网应用企业，培养具备商业智能开发与应用、无线传感与数据采集、物联网工程设计与实施、上位机系统开发等知识和技能，能在物联网智能系统集成工程师、物联网平台运维工程师、物联网技术支持工程师、物联网产品营销主管、智慧商业应用开发工程师等岗位，从事智慧商务规划与实施、物联网系统集成及相关技术与产品的开发、相关应用与推广等工作，具有创业创新能力和国际竞争力的高素质技术技能人才。
人才培养方案是专业教学的纲领性文件,是日常教学的行动指南，而课程体系是人才养方案的重要组成部份。构建基于综合职业能力内涵相对应的专业课程结构，建设以专业课程体系为核心的实训基地，是目前职业院校培养高就业学生的首选途径，具体思路如下：
2.3.2.1优化物联网应用技术专业课程体系结构
课程的体系结构是提高教学质量的核心，优秀的课程体系结构，能保证对学生能力的培养更加合理化、系统化、有序化，能保证教学内容、教学方法的质量。优化后的物联网专业课程体系结构，如图1所示：
物联网技专业课程体系结构
感知层：感知层主要由传感器和无线网络组成,主要是标识物品及信息的采集,是物联网的核心层。物联网工程专业在感知层对应的主要专业课程为:以电路与模拟电子技术,数字逻辑为基础专业课程,以传感器技术为核心专业课程。
传输层：传输层包括接入网和传输网,主要完成信息的传递与处理。物联网工程专业在传输层对应的主要专业课程为:以物联网应用技术、无线网络技术为基础专业课程,以嵌入式系统开发.射频识别技术等与感知层相关技术结合的核心专业课程。
应用层：应用层主要完成信息处理与人机界面交互等功能。物联网工程专业在应用层的主要专业课程为:以程序编程技术.数据库原理为基础专业课程,以计算机操作系统.信息安全技术,软件工程、课程设计.综合实践等与感知层、传输层相关技术结合的核心专业课程。
2.3..2.2将实践课程体系转化为实践教学体系
根据学生的实际情况和教学的需要，针对课程体系的逻辑结构，对课程体系进行适当的调整调整，做到教师更有利于教，学生更容易学。完成实践课程体系转化成实践教学物联网应用技术专业体系：
物联网专业基础实训教学方面，电子技术、物联网C语言程序设计等课程组成物联网感知层的前置课程，而在传输层包括计算机基础、网络技术基础，应用层包括物联网概论、mysql数据库设计与开发和物联网java、python、C# 、android程序设计，一般在高级语言领域，学校会选择其中两种语言为课程主要方向。专业基础课实训内容如下图所示：
在物联网专业核心实践教学方面,实训内容主要包括感知实训、接入实训和综合应用实训，见下图
对于物联网的实践教学内容,要在理论学习的基础上突出综合运用能力的培养,围绕物联网基础技术及专业方向,设立多样化的实训项目。注重培养团队精神以及创新能力的培养,鼓励学生结合所学知识与学校农业特色积极申报创新创业训练项目,强化培养学生的创新能力,科研素养和团队协调能力。除此之外,针对每一门专业核心课程,结合相对应的课程设计,以此达到巩固学生的学习成果以及提高学生实践能力的目的。
2.3.2.3把实践教学体系提炼为典型工作任务。
典型工作任务提炼过程主要由学校教师协助企业行业专家完成，由企业行业一线技术人员根据工作经验总结归纳而来。一个职业一般由10～20个典型工作任务构成，典型工作任务是指一个职业的具体工作领域，具有完整工作过程的一类工作，同时这些任务一般都是有挑战性的，而且完成工作的过程能够提高工作能力。另外这些任务还需要有一定的代表性，符合职业发展与人才成长规律 （生手、熟手、能手、高手），经过反复讨论修改逐渐提炼出典型工作任务。提炼后的物联网应用技术专业典型工作任务如下：
三、职业学院物联网实训室组成
3.1物联网应用开发实训台
3.1.1产品简介
物联网工程应用实训台是一款物联网多功能综合教学实训平台，按照物联网技术架构，分为感知层、网络层、应用层，以智能家居、智慧农业、智能交通、智慧安防为案例，为学生提供一个学习物联网底层硬件构成、业务原理及应用开发的实训环境。
实训装置综合运用传感器技术、RFID技术、接口控制技术、无线传感网技术、Android应用开发等，配合实训台上的433M无线通信设备、ZigBee节点、射频设备、控制设备、网关以及物联网融合云平台，构建集基础性、验证性、设计性、综合性和创新性开发五位一体综合实训装置，实现智能家居门禁安防监控、智能家居环境监测、家居设备智能控制、农业环境智能检测、农业设备智能控制等功能。
3.3.1.2产品特点
1、方便教学：以职业院校物联网专业人才培养的目标和方法为基础，在实训教学上进行优化和设计，提出从物联网知识技术的认知，到物联网实操技能的训练，最终达到物联网专业岗位能力提升的教学理念。
2、技术覆盖广：设计上将尽量多的主流的物联网设备或物联网技术集成到系统中，包括传感器技术、数据采集技术、射频识别技术、无线网络技术、移动互联网技术、嵌入式技术、智能终端技术、上位机应用软件技术等，物联网相关技术领域覆盖全面。
3、提供丰富的应用实训系统实例：系统以智能家居应用、智慧交通应用、智慧农业应用、智能环境监控等应用场景，及基于应用场景的多种业务子项，所有的应用场景及业务子项功能均选材至真实的物联网行业应用。
4、模块化设计方便扩展：软硬件系统采用平台化、模块化设计，结合通用化、标准化设计的物联网实训工位，除了可完成配套实训内容的演示训练，还可以基于物联网实训工位以及系统的软硬件模块，外接、扩展更多的技术或业务。
5、配套海量教学资源：本实训装置除提供完整的软硬件系统外，还配备针对设备完整的物联网实训指导书、完整丰富的教学实训素材资源、以及基于设备系统的物联网教学视频。提供免费的安装部署服务和设备实训培训服务。
3.3.1.3技术优势
（1）无线通信模组
无线节点可以直接通过唯众“可视化界面生成器”和“可视化控制器”进行功能配置，支持动态改变无线节点模块IO口的功能，功能包括按键接入、数字量接入、数字量输出、模拟量输入、PWM输出，应做到切换这些功能时，无需重新烧写无线节点固件。
（2）可视化编辑器
通过电脑PC端可直接以“可见即可得”的方式在此工具上生成不同的设备操作界面，支持指示灯、按键、图片集合、变量视窗、图文链接等五种可视化控件。所有控件的动作都可以直接反应到实际的物联设备（即无线节点模块）上。界面生成后，可以直接导入App使用，而不需要重新编译或安装App。
（3）可视化控制器
App可实现对无线节点的数据查看、状态查看、动作控制等功能。App可实现不同无线节点间的动作联动。联动操作可直接通过App进行配置，而不需要重新编写嵌入式或App代码。App可以实现动作列表的编辑，可以将执行器的动作按顺序打包为动作列表，并为其配备触发源信号，从而实现联动。
（4）物联网关
基于ARMCortex-M4核心的通信网关，支持唯众无线节点模块，与配套唯众物联网教学App和唯众物联网PC编辑器。物联网关可以管理不同协议的无线节点模块，并能将多个无线节点模块视作不同设备，将无线节点模块的数据转换为TCP网络通信，网关同无线节点模块可以互通互联，轻松构建物联网络。具共同构成的物联应用开发平台。通过本物联网平台，可以迅速降低物联网应用的开发成本和开发时间，开发者即便不会编程，也可以在一两天之内，就迅速使用本平台开发出自己的物联网应用。唯众物联网关自带两路串口透传服务，可外接zigbee、lora、NB-IOT等多种无线传输模块，同时支持协议转换，可通过物联融合平台直接查看节点数据，也可生成API接口供应用层开发。
3.3.1.4实训功能
设备针对物联网的应用实训提供以下软硬件支撑：
- 基础硬件：包含物联网关、物联节点构成，覆盖、 ZigBee 无线传感网络、433M无线通信、 Wi-Fi 无线网络、BLE蓝牙、 LoRa窄带物联通信、 NB-IOT物联通信技术、Android 移动互联开发、嵌入式开发、传感器技术、执行控制、网络通信、NET开发、JavaScript等技术；
2）实训模块：采用工业级高精度传感器、执行器，涵盖采集模拟量/数字量等多种传感采集技术，基于行业的具体应用进行功能模块的设计，提供完整的硬件驱动层、网络传输层、协议转换调试等教学实训内容；
3）实训项目：通过实训挂板提供的硬件模块，组合形成的各种复杂应用场景，提供完整的硬件驱动层、网络传输层、唯众应用层（Android 和 NET）等教学实训内容；
4）综合案例：基于物联网结合到具体行业的应用案例，提供完整的案例开发手册及相关源码。
3.2云课堂服务
1平台介绍
基于开放的，可信，可靠的华为公有云，涵盖“备课、授课、学习、实训、考试、评测”完整教学流程，构建支持多种教学模式的云端一体化教学管理服务体系。同时具有促进主动式、协作式、研究型、自主型行动导向型学习，形成便捷、开放、高效、灵活的新型教学形式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。平台以资源共建共享为目的，以专业名师创建及从业者自主创建资源结合的形式，以创建精品资源和进行网络教学实训资源为核心，以社会企业实际生产需要为导向，以让职业教学受训者高效就业为驱动，搭建面向海量教学、实训资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理、学习成果评估为一体，全流程管理的教学实训平台。
2特色功能
1）高效备课平台
云课堂可以作为一个高效备课平台，将不同属性的资源进行转化，还可以进行多源格式文件、资源融合。云课堂还是全能型的备课平台，备课内容可以是理论教学内容，也可以是实践教学内容，还可以是作业和考试。
2）资源转化方便
教师用平台提供的课程制作工具，能够非常方便的将教师自有教学资源、平台共享课中内置Web前端的教学资源和云优选课中的教学资源以及互联网上优质的教学资源进行整合成我的课，教师也可以将“我的课”发布到“共享课”中方便其它老师使用。
3）全能型备课
云课堂除了非常方便老师进行日常理论教学备课，还可以对实验教学进行备课，如进行软件工具、安装环境、实验资源的提前准备。
4）多源格式文件、资源融合
教师利用云课堂的课程制作工具，非常方便将视频、音频、超链接、编程代码、PPT、Word、Excel、压缩文件、PDF等融合成一个新的HTML文件中，从而构建“我的课”。
3.3物联网中间件平台
物联网融合云平台是一款Web应用程序，该平台主要服务于全国各地的高职高专院校，为高职高专院校提供了完善物联网系统，方便于学生通过物联网融合平台学习到物联网硬件知识及掌握软件编程技术，同时满足物联网技能大赛的需要。
平台基于linux底层针对教学和技能大赛而开发，基于B/S架构，采用 MVC 模式开发；抽象出对象层，展现层和控制层，之间没有依赖性，松耦合的代码组织方便进行大规模的并行开发，分批分次对整个系统进行升级、维护、改造提供基础，扩展能力极强。物联网融合平台集教学和大赛为一体，在满足学生学习使用平台和实训设备的同时，也能提高对技能大赛所考核内容的熟练程度。每个学生可以在平台中自由创建物联网项目，通过自己的项目来控制实训设备，并且该平台同时支持多端操作（可以上网的PC、智能手机、平板电脑等），物联网融合平台真正的做到了让学生体会到物联网技术的应用以及物联网应用的职业前景。
产品特点
1、简化数据管理：对于服务层的传感器数据较多，以及用户数据较多的情况，云端支持一键同步功能，只要确保在服务层连接外网的情况下，可将数据同步到云端；对于网关、传感器设备，只要确定在服务层连接外网的情况下，服务层发生改变自动同步到云端，不需要再次添加。
2、丰富的数据分析：提供丰富的数据统计与分析结果展示，帮助学校从整体上把握设备的使用情况。
3、跨平台：基于Web架构你所需的仅仅是网页浏览器或者移动终端，无需纠结使用哪款操作系统，任何可以上网的PC、智能手机、平板电脑等设备都可以随时随地的访问云平台。
平台主要有四个功能特色
第一，平台提供物联网感知层设备快速接入 物联网感知层(网关、节点，如摄像头)接入目前平台提供多种接入协议类型
第二，平台提供API标准输出 平台提供二次开发统一数据格式标准，简单，不限开发语言,以便学生通过云平台提供的统一API接口进行数据的采集、分析和设备的监测控制快速开发属于自己的物联网应用程序。
第三，实训项目管理 学生可创建、启动、修改、删除属于自己的物联网项目,并根据项目生成专属API接口文档管控项目内感知层(网关、节点，如摄像头)的硬件连接。
第四，轻松上云 平台提供完善、安全的云端数据开发接口,规避复杂物联网通信协议的解析、云端数据转换任务,简化物联网项目开发、调试过程,使学生简单、高效地开发物联网项目应用。平台非常适合物联网初学者使用，通过将感知层与应用层快速连接，降低了学习门槛，支持主流高级开发语言做出企业级的应用。
实训功能
学生可以在前台实训页面中自由创建物联网项目，创建项目之后可以对项目进行配置，如添加设备、添加传感器、配置策略。在配置完之后，学生可以执行生成API接口文档操作。学生可以参照API接口文档来进行编程，最终达到控制实训设备的目的。
3.4图形化编程工具
图形化编程工具是一款基于拖拽式图形化设计的可视化编程工具库，通过拖拽式图形化编程完成程序设计。作为一种易于掌握的图像化编程环境，是编程初学者学习和掌握程序设计方法的有力工具。用图形化编程方式去理解程序语言，可以让学生更加容易理解编程语句的内容，解决了绝大多数编程语法入门难的痛点。
图形化编程工具基于blockly语言模块，用图形模块表示使用硬件的各类底层驱动库，根据图形模块上下关联形式连接变量、函数、输入输出等各类语言代码，最终组合为可执行C语言或python语言代码。基于图形化的编程模型很好地映射实际代码关系和层级结构，替代传统的代码编写过程，简化底层硬件代码编写过程。
四、职业学院物联网实训室方案清单
| 序号 | 产品名称 | 数量 | 单位 |
| 1 | 教室讲台 | 1 | 套 |
| 2 | 教学一体机 | 1 | 套 |
| 3 | 实训工作站 | 41 | 台 |
| 4 | 学生桌椅 | 20 | 套 |
| 5 | 物联网工程应用实训台 | 20 | 套 |
| 6 | 物联网融合云平台 | 1 | 套 |
| 7 | 图形化编程工具 | 1 | 套 |
| 8 | 云课堂服务 | 1 | 套 |
| 9 | 实训资源包 | 1 | 套 |
| 10 | 系统集成 | 1 | 项 |
五、职业学院物联网实训室建设图
六、职业学院物联网实训室方案价值
6.1 专业教学支撑
可提供信息技术类（综合布线、物联网、智能家居、智能安防、电子信息、嵌入式、移动互联）教学软硬件环境；可提供信息技术类（综合布线、物联网、智能家居、智能安防、电子信息、嵌入式、移动互联）实训软硬件资源；
| 技术层面 | 知识体系 | 知识点 |
| 应用层
| 物联网应用 | 智能家居应用开发 智慧城市应用开发 智慧农业应用开发 智能交通应用开发 智慧工厂应用开发 智慧医疗应用开发 智慧社区应用开发 智慧养老应用开发 智能制造应用开发 智能产品应用开发 |
| 物联网系统维护 | 物联网应用系统基本知识 物联网常用设备及部件使用 物联网系统故障定位 | |
| 移动互联网技术 | 移动设备硬件开发 Android 嵌入式编程 移动互联网 APP 开发 Web应用开发 HTML5 JavaScript Web App | |
| 平台层 | 物联网云服务 | 物联网中间件 数据中心技术 虚拟化技术 物联网大数据技术 MQTT 服务器技术 物联网云计算应用开发 |
| 数据库技术 | 大数据技术 数据库编程 数据库安全 物联网数据服务 MQTT 物联网数据协议 | |
| 物联网信息安全 | 无线传感网通信加密技术 网关加密及验证技术 数据库信息安全 | |
| 网络层 | 智能网关 | Linux 操作系统 Linux 网络 M2M MQTT TCP/UDP 网关服务 |
| 网络技术 | 局域网技术 工业以太网技术 网络服务器 网络编程 | |
| ZigBee 技术 | ZigBee2007 协议栈 ZigBee SOC 开发 CC2530 应用开发 基于 ZigBee的无线传感网设计 | |
| 蓝牙 BLE 技术 | 蓝牙 4.0 BLE 协议栈 蓝牙节点设计蓝牙组网设计 蓝牙 SOC 编程开发 | |
| Wi-Fi 技术 | Wi-Fi 协议栈 Wi-Fi 节点设计 Wi-Fi嵌入式编程 Wi-Fi 通信协议设计 Wi-Fi 组网设计 | |
| NB-IOT 技术 | NB-IOT 协议 NB-IOT 节点设计 Contiki 系统应用开发 AT 指令 NBIOT 应用设计 | |
| LoRa 技术 | LoRa/LoRaWan 协议 LoRa节点设计 Contiki 系统应用开发 LoRa 应用设计 | |
| 感知层 | 微处理器技术 | 51 处理器开发 STM32 处理器开发 单片机及接口技术 传感器微操作系统 电源管理技术 |
| 感知执行 | 常用传感器原理 传感器数据采集及处理 电机驱动控制 开关类设备驱动控制 常见控制器技术 | |
| RFID技术 | RFID 原理 RFID 频段及 ISO 指令集 RFID 标签技术 一维码技术 二维码技术 |
6.2 1+X认证服务
提供1+X证书（物联网智能家居系统集成和应用、物联网传感网开发）初级、中级、高级认证培训资源；Web前端开发1+X证书初级、中级资源
6.2.1 智能家居系统集成和应用
| 证书等级 | 人才标准 | 知识点 | 实训区实训设备 |
| 初级 | 智能家居系统构建、安装、集成、调试、故障检测和维护
| 1、智能家居系统构建、安装、集成、调试、故障检测和维护；
2、物联网智能家居系统设备选型，物联网智能家居统方案设计； 3、物联网智能家居系统安装，物联网智能家居系统调试； 4、物联网智能家居系统检测，物联网智能家居系统运维；
| 物联网智能家居实训区：物联网智能家居实训平台上完成：1.可以通过唯众物联网智能家居系统实训装置识别传感器、控制器、连接器、执行器、网关等设备。
2.能够根据具体需求对物联网智能家居子系统设备进行应用配置选型，其中包括对智能中控系统、门禁安防系统、灯光照明系统、环境监测系统、影音系统、空调、窗帘等设备进行配置。 3.能够根据具体需求按照设备的功能和现场勘查对全屋智能系统设备进行应用选型。 4.能够根据具体需求以及现场环境对物联网智能家居系统的网络类型和设备进行选型配置和调试。 5、物联网智能家居系统检测，物联网智能家居系统运维； |
| 中级 | 智能家居定制化产品设计方案、系统集成方案，云设备安装、集成、调试、故障检测及排除
| 1智能家居定制化产品设计方案、系统集成方案，云设备安装、集成、调试、故障检测及排除；
2物联网智能家居系统设备选型，物联网智能家居统方案设计； 3物联网智能家居系统安装，物联网智能家居系统调试； 4物联网智能家居系统检测，物联网智能家居系统运维； 5物联网智能家居系统开发：Web端开发，APP端应用开发，云平台服务开发；
| 物联网智能家居实训区：物联网智能家居实训平台、物联网融合云平台、图形化编程软件、物联网智能家居实训系统案例包上完成：1.可以通过唯众物联网智能家居系统实训装置识别传感器、控制器、连接器、执行器、网关等设备。
2.能够根据具体需求对物联网智能家居子系统设备进行应用配置选型，其中包括对智能中控系统、门禁安防系统、灯光照明系统、环境监测系统、影音系统、空调、窗帘等设备进行配置。 3.能够根据具体需求按照设备的功能和现场勘查对全屋智能系统设备进行应用选型。 4.能够根据具体需求以及现场环境对物联网智能家居系统的网络类型和设备进行选型配置和调试。 5、物联网智能家居系统检测，物联网智能家居系统运维； 物联网智能家居系统开发云平台Web端开发： 智能家居云平台的实训手册来设定鉴权方式，对域名进行管理。APP端应用开发:实现API生成。 |
| 高级 | 智能家居定制化产品设计、系统架构设计、物联网操作系统安装、定制化产品设备安装、集成、调试、故障检测排除和系统优化
| 1智能家居定制化产品设计、系统架构设计、物联网操作系统安装、定制化产品设备安装、集成、调试、故障检测排除和系统优化；
2物联网智能家居系统设备选型，物联网智能家居统方案设计； 物联网智能家居系统安装，物联网智能家居系统调试，边缘计算网络安装与调试： 3物联网智能家居系统检测，物联网智能家居系统运维，物联网智能家居系统优化； 4物联网智能家居系统开发：Web端开发，APP端应用开发，云平台服务开发，物联网智能家居产品设计； 5人工智能应用开发：智能语音交互应用开发，图像识别技术应用开发；
| 物联网智能家居实训区：物联网智能家居实训平台、物联网融合云平台、图形化编程软件、物联网智能家居实训系统案例包上完成：1智能家居定制化产品设计、系统架构设计、物联网操作系统安装、定制化产品设备安装、集成、调试、故障检测排除和系统优化；
2物联网智能家居系统设备选型，物联网智能家居统方案设计； 物联网智能家居系统安装，物联网智能家居系统调试，边缘计算网络安装与调试： 3物联网智能家居系统检测，物联网智能家居系统运维，物联网智能家居系统优化； 4物联网智能家居系统开发：Web端开发，APP端应用开发，云平台服务开发，物联网智能家居产品设计； 5人工智能应用开发：智能语音交互应用开发，图像识别技术应用开发； |
6.2.2 传感网应用开发
| 证书等级 | 人才标准 | 知识点 | 实训区实训设备 |
| 初级 | 检验检测、安装调试
样机测试 | 1、检验检测、安装调试样机测试；
2、数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 3、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换； 4、低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集。
| 物联网基础教学实训区：物联网物联网工程应用实训装置、Zigbee等实训资源包；物联网智能家居实训区：智能家居教学云平台、 物联网云平台：
1、检验检测、安装调试样机测试； 2、数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 3、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换； 4、低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集。 |
| 中级 | 编码实现、功能验证、系统调试 | 1、编码实现、功能验证、系统调试；
2、检验检测、安装调试样机测试； 3、数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 4、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换，Wi-Fi 组网通信 ，运用 AT 指令集，进行无线数据传输。 5、低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集； 6、LoRa 通信：运用 SPI 通信技术、LoRa 调制解调技术，配 置 LoRa 的各项参数，实现通信距离与速率的调整； 7、协议设计、软件开发、性能优化；检验检测、安装调试样机测试； 数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 8、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换，Wi-Fi 组网通信 ，运用 AT 指令集，进行无线数据传输。BLE 蓝牙组网通信，运用 BLE 蓝牙 通信技术，编程实现调用 GATT 服务操作特征值、句柄进行通信。 9低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集； 10、LoRa 通信：运用 SPI 通信技术、LoRa 调制解调技术，配 置 LoRa 的各项参数，实现通信距离与速率的调整； 通讯协议应用，写配置参数指令的开发，读配置参数指令的开发，控制设备指令的开发，通讯协议间的转换；运用通信技术知识，设计请求数据传输的命令格式；通讯协议应用，写配置参数指令的开发，读配置参数指令的开发，控制设备指令的开发。 | 物联网基础教学实训区：物联网物联网工程应用实训装置、Zigbee等实训资源包、物联网智能家居实训区 物联网融合云平台：
1、编码实现、功能验证、系统调试； 2、检验检测、安装调试样机测试； 3、数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 4、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换，Wi-Fi 组网通信 ，运用 AT 指令集，进行无线数据传输。 5、低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集； 6、LoRa 通信：运用 SPI 通信技术、LoRa 调制解调技术，配 置 LoRa 的各项参数，实现通信距离与速率的调整； 7、协议设计、软件开发、性能优化；检验检测、安装调试样机测试； 数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 8、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换，Wi-Fi 组网通信 ，运用 AT 指令集，进行无线数据传输。BLE 蓝牙组网通信，运用 BLE 蓝牙 通信技术，编程实现调用 GATT 服务操作特征值、句柄进行通信。 9低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集； 10、LoRa 通信：运用 SPI 通信技术、LoRa 调制解调技术，配 置 LoRa 的各项参数，实现通信距离与速率的调整； 通讯协议应用，写配置参数指令的开发，读配置参数指令的开发，控制设备指令的开发，通讯协议间的转换；运用通信技术知识，设计请求数据传输的命令格式；通讯协议应用，写配置参数指令的开发，读配置参数指令的开发，控制设备指令的开发。 |
| 高级 | 协议设计、软件开发、性能优化 | 1、协议设计、软件开发、性能优化；
2、检验检测、安装调试样机测试； 3、数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 4、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 5、短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换，Wi-Fi 组网通信 ，运用 AT 指令集，进行无线数据传输。BLE 蓝牙组网通信，运用 BLE 蓝牙 通信技术，编程实现调用 GATT 服务操作特征值、句柄进行通信。 6、低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集； 7、LoRa 通信：运用 SPI 通信技术、LoRa 调制解调技术，配 置 LoRa 的各项参数，实现通信距离与速率的调整； 8、通讯协议应用，写配置参数指令的开发，读配置参数指令的开发，控制设备指令的开发，通讯协议间的转换； 9、运用通信技术知识，设计请求数据传输的命令格式；
| 物联网基础教学实训区：物联网物联网工程应用实训装置、Zigbee等实训资源包、物联网智能家居实训区、智能家居教学云平台、 物联网云平台：
1、协议设计、软件开发、性能优化； 2、检验检测、安装调试样机测试； 3、数据采集：模拟量传感数据采集，数字量传感数据采集，开关量传感数据采集； 4、有线组网通信：RS485 总线搭建与通信，CAN 总线搭建与通信； 5、短距离无线通信：ZigBee 基础开发，运用 MCU 的 AD 转换器驱动技术，进行模数转换，Wi-Fi 组网通信 ，运用 AT 指令集，进行无线数据传输。BLE 蓝牙组网通信，运用 BLE 蓝牙 通信技术，编程实现调用 GATT 服务操作特征值、句柄进行通信。 低功耗窄带组网通信：NB-IoT 模块通信，能根据云平台用户手册，运用计算机基础知识，使用云平台创建 NB-IoT 工程进行数据采集； 6、LoRa 通信：运用 SPI 通信技术、LoRa 调制解调技术，配 置 LoRa 的各项参数，实现通信距离与速率的调整；通讯协议应用，写配置参数指令的开发，读配置参数指令的开发，控制设备指令的开发，通讯协议间的转换；运用通信技术知识，设计请求数据传输的命令格式； |
6.2.3Web前端开发
| 证书等级 | 人才标准 | 知识点 | 实训区实训设备 |
| 初级 | 具有静态网页开发、美化能力 | HTML 制作静态网页：涵盖HTML文本标签、头部标记功能，能够创建超链接、 表格表单功能。
CSS设计页面样式：涵盖CSS 的选择器、 单位、字体样式、文本样式、 颜色、背景功能，掌握CSS 的区块、网 页布局属性的功能。 JavaScript 开发交互效果页面：掌握 JavaScript 基础语言、函数、面向对象的功能；掌握 jQuery 中选择、 插件、事件和动画的功能；了解 JavaScript OOP、 原型链、常用设计模式等原生 方式开发网页的功能CSS3 新特性开发页面样式：了解 CSS3 新增选择器、边框新特性、新增颜色、字 体的功能；HTML 标签美化页面：理解并掌握 HTML 文 本标签、头部标记、页面创建,超链接、创建表格表单等功能的使用方法。CSS3 新特性开发动态页面样式：了解 CSS3 特性、CSS3 动画效果、多列布局以及弹性 布局的使用方法。能使用 HTML5 制作移动端静态网页：了解 HTML5 新增全局属性、结构化与页面增强、表单标签、多媒体元素的使用方法。 | 智能家居实训区、物联网云平台、智能家居教学云平台、物联网智能家居实训系统案例包：
TML 制作静态网页：涵盖HTML文本标签、头部标记功能，能够创建超链接、 表格表单功能。 CSS设计页面样式：涵盖CSS 的选择器、 单位、字体样式、文本样式、 颜色、背景功能，掌握CSS 的区块、网 页布局属性的功能。 JavaScript 开发交互效果页面：掌握 JavaScript 基础语言、函数、面向对象的功能；掌握 jQuery 中选择、 插件、事件和动画的功能；了解 JavaScript OOP、 原型链、常用设计模式等原生 方式开发网页的功能CSS3 新特性开发页面样式：了解 CSS3 新增选择器、边框新特性、新增颜色、字 体的功能；HTML 标签美化页面：理解并掌握 HTML 文 本标签、头部标记、页面创建,超链接、创建表格表单等功能的使用方法。CSS3 新特性开发动态页面样式：了解 CSS3 特性、CSS3 动画效果、多列布局以及弹性 布局的使用方法。能使用 HTML5 制作移动端静态网页：了解 HTML5 新增全局属性、结构化与页面增强、表单标签、多媒体元素的使用方法。 |
| 中级 | 具有动态网页设计开发能力 | 能熟练使用HTML编写静态网页：掌握并熟练应用 HTML文本标签、头部标记、 页面创建超链接、创建表格表单功能。
能使用CSS设计网站页面样式：掌握 CSS 的选择器、单位、字体样式、文本样式、颜色、背景的使用方法；掌握 CSS的区块、网页布局属性的使用方法；能使用JavaScript开发网站交互效果页面：掌握 JavaScript 基础语言、函数、面向对象功能的使用方法。能使用 jQuery 开发网站交互效果页面：掌握 jQuery 中选择、 插件、事件和动画功能的使用方便，能使用 Bootstrap 前端框架开发页面：掌握 Bootstrap 布局、 组件、基本样式、插件、组件的使用方法。能使用CSS3新特性美化网站页面样式和结构：掌握CSS3选择器在页 面中插入各种盒子模型、背景样式使用方法。能运用HTML 各种标签美化原有静态网页：掌握 HTML 在网页中嵌入多媒体、使用框架结构、网页中使用表格创建表单的使用方法。能使用CSS3新特性设计网站页面样式和结构：掌握 CSS3 特性、动画 效果、多列布局以及弹性布局的使用方法。能运用MySQL数据库进行基本的数据管理工作：掌握 MySQL 中创建表、设置约束、设置自增型字 段、表结构的复制、修改表、修改字段、修改约束条件、修改表名、删除表、数据的插入/ 修改/查询/存储、触发器、事务、视图的使用方法。 能使用PHP制作动态网页：掌握 PHP 的基础操 作、数组函数、面向对象、基本语法、数据类型、数据输出、编码规范、常量、变量、PHP 运算符、数据类型转换、条件判断语句、循环控制语句、跳转语句和终止语句、一维数组、二维数组、遍历与输出数组、 函数、PHP操作MySQL数据库、管理 MySQL 数据库中数据的使用方法。能根 RESTful API规范设计可用的API：掌握基本的API设计方法。能使用Ajax创建动态网页：掌握 Ajax 技术，实现异步刷新，异步获取数据的使用方法。能使用Laravel 框架构建动态网站：掌握 Laravel 框架构建动态网站的使用方法。 | 智能家居实训区、物联网云平台、智能家居教学云平台、物联网智能家居实训系统案例包：
能熟练使用HTML编写静态网页：掌握并熟练应用 HTML文本标签、头部标记、 页面创建超链接、创建表格表单功能。 能使用CSS设计网站页面样式：掌握 CSS 的选择器、单位、字体样式、文本样式、颜色、背景的使用方法；掌握 CSS的区块、网页布局属性的使用方法；能使用JavaScript开发网站交互效果页面：掌握 JavaScript 基础语言、函数、面向对象功能的使用方法。能使用 jQuery 开发网站交互效果页面：掌握 jQuery 中选择、 插件、事件和动画功能的使用方便，能使用 Bootstrap 前端框架开发页面：掌握 Bootstrap 布局、 组件、基本样式、插件、组件的使用方法。能使用CSS3新特性美化网站页面样式和结构：掌握CSS3选择器在页 面中插入各种盒子模型、背景样式使用方法。能运用HTML 各种标签美化原有静态网页：掌握 HTML 在网页中嵌入多媒体、使用框架结构、网页中使用表格创建表单的使用方法。能使用CSS3新特性设计网站页面样式和结构：掌握 CSS3 特性、动画 效果、多列布局以及弹性布局的使用方法。能运用MySQL数据库进行基本的数据管理工作：掌握 MySQL 中创建表、设置约束、设置自增型字 段、表结构的复制、修改表、修改字段、修改约束条件、修改表名、删除表、数据的插入/ 修改/查询/存储、触发器、事务、视图的使用方法。 能使用PHP制作动态网页：掌握 PHP 的基础操 作、数组函数、面向对象、基本语法、数据类型、数据输出、编码规范、常量、变量、PHP 运算符、数据类型转换、条件判断语句、循环控制语句、跳转语句和终止语句、一维数组、二维数组、遍历与输出数组、 函数、PHP操作MySQL数据库、管理 MySQL 数据库中数据的使用方法。能根 RESTful API规范设计可用的API：掌握基本的API设计方法。能使用Ajax创建动态网页：掌握 Ajax 技术，实现异步刷新，异步获取数据的使用方法。能使用Laravel 框架构建动态网站：掌握 Laravel 框架构建动态网站的使用方法。 |
6.3 技能大赛支撑
6.3.1物联网技术应用与维护
| 大赛级别 | 大赛内容 | 课程名称 | 实训室及环境 |
| 省赛/行业赛 | C语言 | 单片机C基础 | 物联网基础实训区 |
| 单片机 | 8051单片机 | 物联网基础实训区 | |
| Zigbee | CC2530 | 物联网基础实训区 | |
| C# | 软件技术基础 | 物联网基础实训区 |
6.3.2智能家居安装维护技能比赛
6.3.3移动互联软件赛项内容
| 序号 | 名称 | 占比 | 考核内容 |
| 1 | 系统文档 | 5% | 系统文档模块重点考核参赛选手的系统设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及需要进行系统详细设计的功能模块清单。参赛选手完成清单中所述模块的概要及详细功能设计并根据所给模板要求输出设计文档。 |
| 2 | 程序排错 | 10% | 程序排错重点考核参赛选手的代码阅读能力及缺陷修改能力，比赛时由赛项执委会提供部分智能交通项目代码及3个缺陷报告单。参赛选手根据缺陷报告单中所描述的缺陷现象，定位该问题所处的代码位置并修改代码以实现正确的功能。 |
| 3 | 功能编码 | 79% | 功能编码模块重点考核参赛选手的代码编写能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及相应App框架代码，参赛选手根据试题要求，参考所提供的文档，完成8个功能模块或方法的编码工作。 |
| 4 | 创意设计 | 6% | 创意设计模块重点考核参赛选手的创意设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手在系统的某个界面提供一个“创意”的入口，参赛选手通过该入口进入到自主设计的创意模块，然后按照指定要求完成该模块的创意设计。 |
6.3.4嵌入式应用开发赛项内容
| 序号 | 名称 | 占比 | 考核内容 |
| 1 | 电子装接工艺 | 10% | 电子元器件焊接、组装功能板，并进行嵌入式程序调试。 |
| 2 | 赛道任务与功能测试 | 65% | 在规定的赛道上完成传感器应用、二维码采集及识别、图像采集及处理、红外通信控制、ZigBee通信与控制、语音控制、RFID应用、行进及动作控制等系列任务，并将完成任务结果展示。 |
| 3 | 排障 | 20% | 故障检测与排除 |
| 4 | 安全操作规范 | 5% | 安全用电、环境清洁、安全操作规范 |
6.4 物联网专业群技能大赛支撑
6.4.1 5G技术应用开发大赛
2020年中国通信学会举办，大唐多络承办的“中国大学生5G技术应用开发大赛”中，武汉唯众将作全面技术支持服务，详见下面官方网站的链接：
http://www.china-cic.cn/detail/24/67/2457/
6.4.2 一带一路金砖国家技能发展与创新大赛
6.4.3建筑智能化安装与调试
| 建筑智能化安装与调试 | |||
| 大赛级别 | 大赛内容 | 教学知识点 | 实训室及环境 |
| 省赛/行业赛 | 建筑智能华系统安装与调试、智能家居安装与维护 | 视频安防系统（包括控制台、电视墙、监控系统以及智能广播系统）、智能楼宇入侵报警系统（包括智能报警系统）、出入口控制系统（包括对讲系统、可视对讲系统、电子门禁系统、停车场管理系统、智能考勤系统以及消防系统） | 智能家居实训室 |
